Com Deise Abreu Pacheco: professora, pesquisadora e escritora. Atualmente realiza pesquisa de pós-doutorado em Letras na Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). É graduada, mestre e doutora em Artes Cênicas pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP), com estágio doutoral em Filosofia no Søren Kierkegaard Research Centre, da Universidade de Copenhague. É autora de Assistir e ser assistida: via e limites de uma estética existencial. Um percurso por escritos de Søren Kierkegaard (Hucitec Ed., 2021), de Começando Albertina (nossa vida no armário nos anos 90) (Editacuja, 2023), entre outras publicações.

Escrever a angústia e a liberdade, em diálogo com Patricia Highsmith

Nesta edição do projeto Cena em Prosa, vamos dialogar com a escritora estadunidense Patricia Highsmith, cujos diários e cadernos — organizados postumamente no livro Patricia Highsmith, her diaries and notebooks (1941-1995) — revelam o laboratório íntimo de sua escrita. Nessas páginas, vemos sua atenção minuciosa ao gesto de começar, à fragmentariedade e à experimentação estilística: rascunhos, registros cotidianos e reflexões tornando-se matéria literária. Influenciada pelo pensamento de Søren Kierkegaard, Highsmith explora em sua prática literária a angústia como força criativa, o fascínio pela incompletude e pelo enigmático, a escrita como um terreno de liberdade e invenção.

Nossa abordagem acompanha esse movimento, estimulando exercícios de escrita que partem do registro cotidiano, da experimentação ficcional e da criação de atmosferas narrativas, onde a liberdade identifica-se como abertura ao próprio ato de escrever.

Cena em Prosa: a escrita como processo 

O projeto propõe práticas de escrita literária a partir da noção de cena — espaço de preparação e experimentação inspirado no conceito arcaico grego (skēnḗ: barraca ou tenda) — e de prosa, entendida como gênero literário e também como conversa, elemento central na condução das aulas.

Em um momento em que a noção de “escrita criativa” se dissemina ganhando as mais diversas perspectivas, nosso enfoque pretende afirmar a dimensão processual e formativa de uma escrita literária interessada na investigação daquilo que nos move a criar. Por  meio de uma abordagem estética e pedagógica da ideia de cena, desenvolvemos exercícios associados à criação e à recepção de obras em prosa (romance, conto, crônica, novela, ensaio etc.). 

Nessa abordagem, a cena é compreendida enquanto uma espécie de enquadramento, um recorte, uma delimitação que, ao restringir o campo ficcional a uma situação específica (onde, o que, quem e quando), impulsiona a liberdade de experimentação e amplia, assim, as condições de acesso às singularidades específicas do processo criativo. Trata-se, portanto, de um limite que nos libera, permitindo o aprofundamento gradativo do trabalho de escrita de cada participante. 

As aulas adotam uma abordagem expositiva e dialógica, com o desenvolvimento de exercícios a partir de referências situacionais, estabelecendo um solo consistente e prazeroso, que estimule o processo de criação dos participantes.

PROGRAMA DAS AULAS

Aula 1: Contextualização da obra de Patricia Highsmith, com enfoque em seus diários e
cadernos, reunidos postumamente no livro Patricia Highsmith: Her Diaries and
Notebooks (1941–1995), que revelam o laboratório íntimo de sua escrita. Apresentação
de aspectos do pensamento do filósofo Søren Kierkegaard, especialmente dos conceitos
de angústia e liberdade, na obra de Highsmith, situando também a noção de
incompletude como elemento constitutivo de sua escrita. Proposição de prática de
escrita orientada por essa abordagem.

Aula 2: Leitura e discussão das práticas de escrita realizadas pelos participantes, com análise e
comentários orientados a partir das questões trabalhadas na primeira aula.

Aula 3: Leitura conjunta e comentada de trechos dos diários e cadernos de Highsmith,
considerando as noções de angústia e de liberdade no contexto de sua obra. Proposição
de retomada, ampliação e desenvolvimento das práticas de escrita à luz das questões
abordadas.

Aula 4: Partilha final das práticas de escrita desenvolvidas pelos participantes, com comentários
orientados e reflexão sobre o percurso realizado ao longo da oficina.