Com Deise Abreu Pacheco: professora, pesquisadora e escritora. Atualmente realiza pesquisa de pós-doutorado em Letras na Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). É graduada, mestre e doutora em Artes Cênicas pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP), com estágio doutoral em Filosofia no Søren Kierkegaard Research Centre, da Universidade de Copenhague. É autora de Assistir e ser assistida: via e limites de uma estética existencial. Um percurso por escritos de Søren Kierkegaard (Hucitec Ed., 2021), de Começando Albertina (nossa vida no armário nos anos 90) (Editacuja, 2023), entre outras publicações.

Escrever a angústia e a liberdade, em diálogo com Patricia Highsmith

Nesta edição do projeto Cena em Prosa, vamos dialogar com a escritora estadunidense Patricia Highsmith, cujos diários e cadernos — organizados postumamente no livro Patricia Highsmith, her diaries and notebooks (1941-1995) — revelam o laboratório íntimo de sua escrita. Nessas páginas, vemos sua atenção minuciosa ao gesto de começar, à fragmentariedade e à experimentação estilística: rascunhos, registros cotidianos e reflexões tornando-se matéria literária. Influenciada pelo pensamento de Søren Kierkegaard, Highsmith explora em sua prática literária a angústia como força criativa, o fascínio pela incompletude e pelo enigmático, a escrita como um terreno de liberdade e invenção.

Nossa abordagem acompanha esse movimento, estimulando exercícios de escrita que partem do registro cotidiano, da experimentação ficcional e da criação de atmosferas narrativas, onde a liberdade identifica-se como abertura ao próprio ato de escrever.

Cena em Prosa: a escrita como processo 

O projeto propõe práticas de escrita literária a partir da noção de cena — espaço de preparação e experimentação inspirado no conceito arcaico grego (skēnḗ: barraca ou tenda) — e de prosa, entendida como gênero literário e também como conversa, elemento central na condução das aulas.

Em um momento em que a noção de “escrita criativa” se dissemina ganhando as mais diversas perspectivas, nosso enfoque pretende afirmar a dimensão processual e formativa de uma escrita literária interessada na investigação daquilo que nos move a criar. Por  meio de uma abordagem estética e pedagógica da ideia de cena, desenvolvemos exercícios associados à criação e à recepção de obras em prosa (romance, conto, crônica, novela, ensaio etc.). 

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Nessa abordagem, a cena é compreendida enquanto uma espécie de enquadramento, um recorte, uma delimitação que, ao restringir o campo ficcional a uma situação específica (onde, o que, quem e quando), impulsiona a liberdade de experimentação e amplia, assim, as condições de acesso às singularidades específicas do processo criativo. Trata-se, portanto, de um limite que nos libera, permitindo o aprofundamento gradativo do trabalho de escrita de cada participante. 

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As aulas adotam uma abordagem expositiva e dialógica, com o desenvolvimento de exercícios a partir de referências situacionais, estabelecendo um solo consistente e prazeroso, que estimule o processo de criação dos participantes.